 公告內容
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為鼓勵各級學校深耕品德教育，激勵校際間觀摩分享，12月23日教育部於銘傳大學舉辦「111年品德教育特色學校表揚大會」，表揚111年度全國共33所經由評選脫穎而出的特色學校，含大專校院4所、高級中等學校1所、國中11所及國小17所。本市內湖國中推動品德教育有成，此次亦獲得肯定，自教育部林騰蛟次長手中受頒獎座。
校長劉惠芬表示，內湖校訓為「自尊、自信、自在」，札根品德─「品德UP」一直是學校長期的發展重點。透過多元活動的參與，學生在校園生活中具體實踐尊重、感恩、友愛、同理與挫折容忍力等品德教育核心價值，「獲選全國品德教育特色學校，是全校師生共同努力的成果。」。
劉校長強調：「品德教育需要從日常生活出發。」。眾人耳熟能詳的3Q達人選拔經學校巧思，優化為結合全校師生票選及參選人自我推薦，「全校」一同參與的活動，學生藉此檢視自己並覺察同學的表現，充份發揮自我激勵、見賢思齊的效果，係品德教育6E教學法中典範學習(Example)及正向期許(Expectation)跨E運用的創新範例。
班會中的兩難議題討論，在教師的引導下，學子有機會從中澄清、反思並選擇，進而形塑自己的價值，應用了啟發思辨(Explanation)的教學法。用自發性的思辨取代填鴨式的灌輸，跳脫表面化的教條呼喊，落實品德力的涵育，始足以整備學子們因應未來社會多元價值的挑戰。
童軍活動的隔宿露營、搭配海洋教育的香山溼地淨灘活動，以及學校特色─茶花校訂課程則均運用勸勉激勵（Exhortation）與體驗反思（Experience）方法，將品德教育融入探索及體驗活動。由連結個人與土地出發，豐富孩子的生命經驗與視野，成就利己利他的行動力，達成關懷生活環境、自然生態永續，以及發展公民意識行動等目標。
不論是節慶活動、行政領導，或者校園情佈置，從靜態的閱讀到動態的運動項目，處處可見品德教育的影子。校內體育賽事前人人需簽署「運動有品宣言」，揭示：遵守規則、服從裁判、全力以赴，以及勝不驕敗不餒等原則。反覆宣讀有助於學子內化運動家精神，選手們也透過一次次的競賽磨練心智。
九年級江生曾在班際籃球賽期間的札記中，記錄自己的心路歷程，他寫到：「雖然球技不如隔壁班，但兩年來我們仍不間斷地練習，希望這次比賽大家團結合作，盡全力發揮。」，明知結果不樂觀，依舊奮力迎接挑戰，競賽的輸贏不是重點，認真堅持的態度才是學校推動品德教育最關切的焦點。
教育處童鳳嬌處長引用「品格能決定人生，它比天資更重要」名言，強調「品德教育是一切的基礎」，期許各校用心地對待每一個孩子，營造優質校園品德文化，活用創新巧思與教育專業，發揚品德教育核心價值。同時，參考「教育部品德教育促進方案」理念與策略，結合地方及學校特色，善用社區與民間團體等校外資源，實踐12年國教「自發」、「互動」、「共好」精神，培育學子成為有品、守法、尊重、感恩的未來公民。
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