新竹國小是一所百年老校，校舍及校樹充滿沉靜的穩重感，百齡樓校舍被列為市定古蹟，但是，自104學年度起開始經營以創客為基底的課程，有一群年輕人開始創客—以資訊科技作為開始，創造了SWIFT教學模式，期待用自學貫穿課程，培養學生自主學習的能力。106年開始，設計木工藝術課程，希望能藉由手做讓孩子體驗創作的樂趣，也藉由本課程讓孩子練習專注，培養孩子定靜的力量。
十二年國教課程改革的當下，強調教學與生活情境結合，藝術也源於生活、融入生活，生活是一切文化滋長的泉源。因此，創意的智慧，必須隨時在生活中累積，多引導學生運用感官、知覺與情感，來探索生活中的一切人、事、景、物，以建立群與己之間、人與環境之間的和諧關係。因此107年開始，邀請陳有德藝術家一起討論課程，我們關心「空間」與「人」的關係這個主題，引導學生從內在的感受與經驗出發，進而發掘「我」和「校園空間」的關係。
「新竹國小諾亞方舟」課程於是展開，課程討論為兩大主軸，一為動物塑型裝置藝術；另一為諾亞方舟。
動物塑型裝置藝術課程，以關懷台灣保育類動物為主，先了解目前台灣的原生動物大致包含：台灣黑熊、石虎、藍鵲、雲豹、獼猴等等，小朋友利用回收的作業簿、回收廢紙及糨糊等等捏成動物形狀，然後塗上顏色。透過回收廢材進行創作，呼籲大家愛護地球。
諾亞方舟課程，運用5000個回收寶特瓶進行，我們花了半年的時間動員全校親師生共同蒐集回收寶特瓶，在國際珍古德協會的陳有德老師指導下完成了新竹國小諾亞方舟，同時呼籲大家減少浪費資源、愛惜這片土地。
環境是這一代的我們留給下一代孩子的禮物，孩子們在環境保護、藝術創作、動手操作的跨領域探究課程的薰陶下，將大家共做的作品與自己塑形的作品，展示在校園空間中，開展了關懷地球的視野，也為校園增添美麗的風景。
|