新竹市推動本土語言教師教學有成，一舉榮獲108學年度台南大學本土語文教學新思維-教學示例彙編【逐家來喝價】(閩語輔導團共創)、【十八尖山行遶Happas】(原住民語輔導團共創)兩項教案示例，本土語言輔導團團員推動教育課程研發功不可沒。
本土語言乘載了我們的文化與生活。新竹市屬於台灣都會型學區，學生多為小家庭結構，家長多以華語為主要生活語言，故母語在家庭生活中使用的機會日漸趨少。有感於現今母語環境式微，新竹市國教輔導團本土語文領域-閩南語組、原住民語組的輔導員，因此特別設計了針對一年級新生的素養導向教學示例【逐家來喝價】課程，及原住民語【十八尖山行遶Happas】課程，透過生活與在地文化的結合研發教學示例，讓學習不只在課堂上，本土語言教學也可以很生活化。
【逐家來喝價】教案以一年級學生為教學對象，集結北門國小簡曉瑩老師、東園國小高辭涵老師、載熙國小謝美麗老師、香山國小陳雅惠主任、科園國小羅舒璘主任教案共創。期能透過教學示例的學習表現，讓孩子參與學習任務，強化說、聽母語的環境；透過教學示例的學習內容，發掘生活母語的樂趣。
【十八尖山行遶Happas】教案則是由科園國小王國生校長帶領，新竹國小蔡婉緩老師、載熙國小邱孝茹主任、成德高中賴凱岫老師及科園國小黃雅如老師共同研發。課程結合新竹市在地特色景點，從踏查旅遊中學習族語的運用，讓孩子口說母語、腳踏故鄉土地，親近、熱愛自己的故鄉語言與文化。
載熙國小謝美麗老師說：「教閩南語的過程，要不斷地思考，孩子們學會課本的字詞句後如何能與生活結合？所以『創新教學--反思--調整--再教學』是一連串的調整再調整。當老師看到孩子快樂且正確的用閩南語，說出所學的文具和數字來喝價、買賣，課堂的風景不再限於單向講述，而是孩子有趣的吆喝與回應，老師更添無限的成就感！
擔任新竹市本土語言輔導團閩語組總召的載熙國小陳嚴坤校長，也藉此鼓勵輔導員與不斷耕耘於本土教學的老師:希望本土語文教學，能讓孩子們在自己生於斯、長於斯、成於斯的土地上，學習說母親的語言，讓這股「台風」，成為一種自然而然的好習慣。
教育處表示新竹市秉持本土語言教育核心價值，以尊重多元文化，教師教學為導向、學生為中心推動各項本土教育活動不遺餘力，未來也希望掌握時代脈動，讓使用母語成為日常，母語成為生活必需。
新聞發布單位：教育處國教輔導團
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